Objetivos

• Comprender y utilizar las estructuras "I like", "I don´t like" y "I am" en contextos relacionados con comidas en inglés.
• Identificar vocabulario relacionado con comidas en inglés.
• Leer de manera comprensiva un breve texto sobre comidas en inglés.

Requisitos

• Concepto básico de alimentos y comidas en inglés.
• Alfabeto y pronunciación en inglés.

Actividades

Sesión 1:

Actividad 1 (30 minutos): Introduction to "I like" and "I don´t like"

Comenzaremos la clase explicando las estructuras "I like" y "I don´t like" con ejemplos simples relacionados con comidas. Los estudiantes practicarán repitiendo y creando oraciones con estas estructuras.

Actividad 2 (40 minutos): Vocabulary Exploration

Los estudiantes realizarán un juego de asociación de imágenes con palabras relacionadas con comidas en inglés. Se les proporcionará una lista de vocabulario y deberán asociar cada palabra con la imagen correcta.

Actividad 3 (30 minutos): Reading Comprehension

Los estudiantes leerán un breve texto sobre comidas en inglés. Posteriormente, responderán preguntas de comprensión para demostrar su entendimiento del texto.

Sesión 2:

Actividad 1 (30 minutos): Review of "I am"

Repasaremos la estructura "I am" y cómo se relaciona con las comidas. Los estudiantes practicarán creando oraciones cortas utilizando esta estructura y vocabulario aprendido.

Actividad 2 (40 minutos): Food Preferences Presentation

Los estudiantes prepararán una breve presentación oral donde expresarán sus gustos y disgustos acerca de diferentes comidas en inglés. Se les animará a utilizar vocabulario aprendido y estructuras gramaticales trabajadas en clase.

Actividad 3 (30 minutos): Culinary Creativity

Para finalizar, los estudiantes participarán en una actividad creativa donde diseñarán un plato imaginario utilizando papel y colores. Deberán presentar su plato en inglés, describiendo los ingredientes y por qué les gusta.

Evaluación

Recomendaciones integrar las TIC+IA

Sesión 1:

Actividad 1 (30 minutos): Introduction to "I like" and "I don´t like" con IA

Utiliza un asistente virtual de voz basado en IA para introducir de manera interactiva las estructuras "I like" y "I don´t like". Los estudiantes pueden practicar hablando con el asistente para crear oraciones y recibir retroalimentación inmediata.

Actividad 2 (40 minutos): Vocabulary Exploration con TIC

Emplea una aplicación de realidad aumentada donde los estudiantes puedan explorar palabras relacionadas con comidas en inglés de forma visual y dinámica. Pueden escanear imágenes de alimentos y ver la palabra correspondiente en inglés.

Actividad 3 (30 minutos): Reading Comprehension con IA

Integra un programa de procesamiento de lenguaje natural para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes de manera automatizada. Los alumnos pueden responder preguntas al sistema y recibir retroalimentación inmediata sobre su comprensión del texto.

Sesión 2:

Actividad 1 (30 minutos): Review of "I am" con TIC

Utiliza una plataforma en línea donde los estudiantes puedan practicar la estructura "I am" a través de juegos interactivos y ejercicios personalizados. La plataforma puede adaptarse al nivel de cada estudiante y ofrecer recomendaciones personalizadas.

Actividad 2 (40 minutos): Food Preferences Presentation con IA

Implementa un sistema de reconocimiento de voz que permita a los estudiantes practicar sus presentaciones orales sobre gustos y disgustos alimentarios en inglés. El sistema puede proporcionar retroalimentación sobre la pronunciación y la fluidez del discurso.

Actividad 3 (30 minutos): Culinary Creativity con TIC

Integra una herramienta de diseño en línea donde los estudiantes puedan crear su plato imaginario de forma digital. Pueden añadir imágenes, descripciones y detalles sobre los ingredientes en inglés. Al final, compartir sus creaciones con la clase.